3的倍数的特征(教案)人教版五年级下册数学.docxVIP

《3的倍数特征》基于标准的教学设计

教材来源：小学五年级《数学（下册）》义务教育教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：小学五年级《数学（下册）》第二单元

主题：3的倍数特征

课时：共1课时，第1课时

授课对象：五年级学生

设计者：

【目标制定的依据】

1. 课程标准要求

知道3的倍数特征，能正确判断一个数是不是3的倍数。

2. 教材分析

这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟练，取决于约分和通分掌握得是否熟练，而约分和通分是否熟练，在很大程度上取决于能不能很快地根据分子、分母的特征看出分子和分母有什么公因数，能不能很快地求出几个分数的分母的公倍数。因此，熟练掌握这部分内容，具有十分重要的意义。

3.学情分析

学生是在学完2、5的倍数的特征后再学3的倍数的特征。因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判定，必须把其各位上的数相加，看和是否是3的倍数来判定，所以学生理解起来有一定的困难，3的倍数特征的原理要理解透彻。

【学习目标】

1.通过动手操作、小组交流等活动，学生经历探索规律的一般过程，能用自己的话说出3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

2.理解3的倍数特征的原理，掌握探索规律的