部编版四年级语文上册第三单元：《古诗三首·暮江吟》教案：通过古诗吟诵江景意象引导学生感受诗意，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养.docxVIP

部编版四年级语文上册第三单元：《古诗三首·暮江吟》教案：通过古诗吟诵江景意象引导学生感受诗意，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养

一、课题与学情背景信息

学科：语文（部编版四年级上册）年级：四年级上学期课题名称：古诗三首·暮江吟课型：精读课（古诗，意象品悟与意境感知）教材位置：第三单元（观察与发现），《暮江吟》为该单元开篇，选自唐代诗人白居易的七言绝句。

学情分析：学生对黄昏、江水、月亮等自然景物有生活体验，已接触过短小古诗（如《静夜思》、《春晓》），对诗歌的节奏、押韵有初步感知。白居易的《暮江吟》以其清新的语言、精巧的构思和独特的审美视角，描绘了从日落到月夜的江上景色变化。学生能大致译出字面意思，但深入鉴赏的难点在于：一、如何理解诗人对特定时间（暮）和空间（江边）的精准捕捉，以及景物从动态（夕阳铺水、露似真珠）到静态（新月似弓）的转换中，所蕴含的对自然之美的惊叹与闲适陶醉之情。二、如何品味诗中精妙绝伦的比喻——将“残阳照水”（大场景）比作“铺”（一个舒展、柔和、充满质感的动词），将“露珠”比作“真珠”（晶莹、圆润、珍贵），将“新月”比作“弓”（纤细、弯曲、蕴含力量）。这些比喻新颖脱俗，极具画面感和审美价值。三、如何理解后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”一词的含义（在古汉语中多解为“可爱”，而非今义“值得同情”），以及诗人为何要特意点明具体