北师大版一年级语文上册第五单元：《大海睡了》教案：通过诗意朗读宁静体验引导学生感受美好，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养.docxVIP

北师大版一年级语文上册第五单元：《大海睡了》教案：通过诗意朗读宁静体验引导学生感受美好，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《大海睡了》学科：语文年级：一年级课型：识字阅读精读课（审美表达启蒙）

学情分析：一年级学生入校已接近一学期，进入第五单元的学习。他们已经适应了课堂规范，拼读能力趋于稳定，能够独立认读约200个常用字。从心理特征看，此年龄段孩子拥有极强的联想力，容易产生“万物有灵”的共感。然而，本课是一首极其宁静、柔美的叙事诗，与学生日常活泼、好动的性格存在反差。学生在理解“静谧”这一抽象审美意境时，往往只能感知到“天黑了”，而难以捕捉到“月亮抱、星星摇”这种动态中的静态美。此外，一年级学生在朗读时容易语速过快、语调偏硬。因此，本教案立足于学生的感官体验，通过营造“深夜剧场”的情境，引导学生在平稳的气息中感受诗歌的律动，落实识字与审美训练。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过随文识字、语境理解等方法，准确认读“睡、着、夜、里、深、蓝、明、月、抱、星”等14个核心生字；能在田字格中正确、规范地书写“月、里、里、日”等四个汉字，重点掌握“月”字撇画的舒展与“里”字横画的间距。学生能够流利、细腻地朗读课文，并背诵全文。通过学习“（）了，（）了”的并列句式，积累描写状态的动词，提升语言表达的韵