二年级数学下册第七单元第五课时《整理与复习》教学设计.docxVIP

知识结构化培养时间量感

——《时、分、秒》单元整理与复习教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第七单元第5课时单元整理与复习

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

量感：时间单位与学生生活密切相关，但时间单位比长度、质量单位等更加抽象，且单位之间的六十进率也较为复杂，低年级的学生对于时间的感知是比较困难的。本单元学生在了解整时、半时的基础上，初步认识时间单位、知道1时＝60分，1分＝60秒，进一步理解和感受经过时间与时刻的区别，从依联建构、循序感知、多向感受促进学生时间量感的发展。

几何直观：时间单位的认识和单位之间的转换对于低年级的学生来说是一个难点，因此帮助学生建立直观的模型化抽象为具体可以很好的降低学习难度。本课培养几何直观素养主要体现在让学生通过表盘图、数线图等多样化的画图策略来回顾本单元知识点，将抽象的时间概念转化成可量化的模型，体会时间度量的实际意义，帮助学生梳理本单元知识内容，体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述生活中的现象，帮助学生建立完整的知识体系。

推理意识：充分利用生活中的教学资源，给学生丰富的素材，在感知时、分、秒的基础上进一步理解时间单位间的进率，根据时、分、秒之间的进率关系，巩固时、分、秒之间的单位换算。本课的推理意识充分体现在这个操作、转化、分析的过程，也就是让学生利用单位之间的