人教版四年级语文下册第五单元：《触摸春天》教案：通过情境朗读生命体验引导学生感受美好，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

人教版四年级语文下册第五单元：《触摸春天》教案：通过情境朗读生命体验引导学生感受美好，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养

人教版四年级语文下册第五单元：《触摸春天》教案：通过情境朗读生命体验引导学生感受美好，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养

《触摸春天》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《触摸春天》学科：语文年级：四年级下册课型：精读感悟课（叙事散文）

本课是人教版四年级语文下册第五单元“热爱生命”中的一篇精读课文，是一篇充满诗意和哲理的叙事散文。文章讲述了一个名叫安静的盲童女孩，在一个春天的早晨，神奇般地“抓住”了一只蝴蝶，并最终将它放飞的故事。故事的核心在于“触摸”——安静虽然看不见，但她用灵敏的嗅觉（花香）、听觉（声音）、触觉（手指、掌心），以及最宝贵的“心灵”，去感受春天的美好，去“看见”生命的神奇。她不是用手去“抓”蝴蝶，而是在近乎“神灵的引导”般的直觉下，极其轻柔、精准地“拢住”了那只蝴蝶。当她张开手指，放走蝴蝶时，仰起头“张望”的神情，让作者（及读者）确信，她“一定看到了她内心看到的东西”。全文通过细腻的观察、生动的描写和深刻的感悟，塑造了一个纯真、善良、内心世界无比丰富的盲童形象，并借由这个形象，揭示了生命的真谛：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。文章语言优美、意境深远，既有对特殊群体（盲童）的深切关爱，又有对生命潜能和