教学设计丨《渔家傲》.docxVIP

学情分析

基本情况：

虽已是初二学生，但大部分学生是进城务工的农民子弟，阅读量少，文言基础较薄弱，但大部分学生对知识有着强烈的渴求，接受能力强，班上设有早读、早读课上会组织学生朗读课内获课外的文言文，语感较强。

学习基础：

初二学生经过一年多的学习，学生已掌握一些学习文言文的学习方法。如知晓翻译要点，积累了一些实词虚词和文言句式等知识，但对文言文的翻译仅仅停留在字词层面，缺乏对文本的深入理解和对文章所表达的内在意蕴的挖掘。尤其是对苏轼及其作品还没有深刻的了解，对古文的语言习惯理解得还不是很熟练，加上时代相隔久远，对作者的心境没有同感，需要结合作者的时代背景去想象理解。

学习现情：

《记承天寺夜