部编版一年级数学下册第二单元：《十几减5、4、3、2》教案：借助规律探究帮助学生巩固退位减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第二单元：《十几减5、4、3、2》教案：借助规律探究帮助学生巩固退位减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，课题为《十几减5、4、3、2》，课型为20以内退位减法的收官、综合与优化提升课。学生在单元学习中已系统掌握了“十几减9、8、7、6”的“破十法”和“想加算减”等核心运算策略，并对退位减法的算理有了深刻体验。本课教学内容相对于之前学习的“减数较大”的减法，个位不够减的情况依然存在，但“10减5、4、3、2”的口算更为容易，减数更小也使得“想加算减”更为便捷。本节课的核心价值在于：1.引导学生综合运用已学的多种策略（破十法、想加算减）进行计算，在熟练的基础上进行方法的优化与选择，进一步提升计算效率。2.通过对“十几减5、4、3、2”这一组算式的集中学习和对比，进一步巩固退位减法的模型，并发现差与被减数、减数之间的微妙关系（如减数越小，差越大），深化数感。3.作为本单元的最后一课，承担着梳理、整合和提升的重要使命，通过综合练习和解决问题，实现知识的结构化和技能的内化自动化。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

计算技能：熟练掌握“十几减5、4、3、2”的退位减法计算，能运用多种方法进行快速、准确的口算。

策略优选：能根据题目的数字特点，灵活选择并