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小学六年级道德与法治《科技发展造福人类》第三课时教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

本课是统编版《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”的第八

课《科技发展造福人类》的第三课时。本单元聚焦于人类对美好生活的共同追求，

而科技发展是实现这一追求的关键动力。本课前三课时分别从“科技改变世

界”“科技让生活更美好”“科技发展的中国贡献”等角度展开。第三课时作为

本课的收尾与升华，其核心任务在于引导学生从宏观的科技发展历程与成就中，

回归到个体责任与未来担当的层面。教学内容着重探讨科技发展的双刃剑效应，

引导学生辩证看待科技，理解科技发展需遵循伦理道德，树立正确的科技观，并

激发他们作为未来社会建设者的责任意识与创新精神。本课时的学习，是帮助学

生将前两课时获得的感性认识和理性认知，内化为价值判断和行为导向的关键环

节，具有极强的现实意义和育人价值。

（二）学情分析

【基础】六年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的关键阶段，思维活跃，

好奇心强，对新鲜事物充满探究欲。他们通过前期的学习和生活体验，已经对现

代科技（如互联网、智能手机、人工智能、高铁等）有了一定的感性认识和初步

了解。部分学生可能对某些尖端科技（如航天、基因编辑、无人驾驶）有所耳闻，

但认知较为碎片化，缺乏系统性