一年级数学下册第一单元第一至三课时《整理复习一》教学设计.docxVIP

模型几何明算理，理解应用助运算

——《加与减（一）整理复习一》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版一年级下册《加与减（一）》第1-3课时第2-7页。

【教材分析】

（一）本课关联的核心素养分析

运算能力：本单元将20以内退位减法分为：十几减9的退位减法，十几减8的退位减法，十几减7、6的退位减法，十几减5、4、3、2的退位减法，比较意义下的减法。前3课研究了十几减9到6的退位减法。教科书设计了“买铅笔”“捉迷藏”和“快乐的小鸭”这三个情景，让学生结合实际情境，运用已有的生活经验和知识，探索算法。在这样的过程中，体会到算法的多样性，也明白算理，掌握算法。同时，通过多样的练习，将计算教学变为丰富多彩的学习活动，帮助学生理解和掌握算法，提高运算能力。

几何直观：对退位减法计算方法的理解和堂握是本单元教学的难点之一。为突破难点，在教学过程中采用小棒、计数器和数线三种模型帮助学生理解算理，掌握算法。小棒是学生比较熟悉的一个直观模型，因此，在十几减9一课中，初次探索算法时，都以小棒模型为主：计数器能更好地体现“位值”凸显“借1当十”，因此，教科书也安排了用计数器辅助理解算理，数线可以很好地体现数序，体现多种数数的方法，可以记录计算的过程和结果，所以教科书在学生初步理解算理之后，为学生呈现了数线模型，把数线作为一种计算工具，继续帮助学生理解算理，掌握算法，三种模型由直