项目二 认识数据编码教学设计-沪科版高中信息技术必修一.docxVIP

项目二探究计算机中的数据表示

——认识数据编码

教学目标：

编码的概念、规则、意义。

二进制与十进制的相互转化方法。

声音数字化原理。

图像数字化原理。

学习目标：

举例生活中的编码

掌握转化方法，将二进制转化为十进制，十进制转化为二进制的方法。

音频文件数据量的计算

图像文件数据量的计算。

教学重难点：

重点：二进制与十进制的相互转化、声音和图像数据量计算

难点：二进制与十进制的相互转化、原始数据量计算。

教学环节

教学活动

设计意图

导入

教师语：上节课我们学习了数据和信息，以前是将这些数据以文字、数字等符号形式记录在纸上、书本、石刻中。而现代则是将数据存储在计算机里，那计算机是如何进行存储的呢？而在计算机里，数据又是以什么样的形式存在呢？本节课我们走进计算机的世界！

导入新课，引起学生注意

编码的认识

书中给出的树牌号带领学生认识编码。

项目一的林地鸟类活动调查中，科研人员为每棵树都进行了标识，设置了编码，那什么是编码？

编码：用预先规定的方法将文字、数字或其他对象转换成规定的符号组合。（给不同的目标进行唯一标识，可以用文字也可以用数字）

例如树牌号：2130198，第一数字代表第二大区，第二第三数字代表该大区下的第13个区域，最后四位数字代表该数是13区的第198棵树。

引导学生讨论并说出2120039,4091818等树牌号的意义。

问题：假如2区的第13子区中出现