人教版（2024）生物八年级下册 6.3.2_生物进化的历程__导学案-（含答案）.docxVIP

生物八下6.3.2生物进化的历程学案

【学习目标】

学习目标

与

核心素养

生命观念：通过分析化石证据和进化树，认同生物是不断进化的，形成“生物进化的结构与功能观”和“多样性与统一性观”。

科学探究：经历“观察化石证据→运用比较方法→构建进化历程”的探究过程，培养分析、比较、归纳、推理等科学思维能力。

科学思维：能够运用比较的方法，分析不同生物在形态、结构等方面的异同，并据此推断亲缘关系，评价相关证据与假说的合理性。

社会责任：认识到化石资源的珍贵性，树立保护自然遗产的意识；初步形成用科学的进化观看待生命世界的态度。

学习重点

1、化石是研究生物进化的直接证据。

2、生物进化的大致历程。

学习难点

1、理解化石在地层中分布规律与生物进化顺序的关系。

2、运用比较的方法，分析生物之间的亲缘关系，并据此评价证据与假说。

【课前预习】

1、研究生物进化最直接、最重要的证据是________。

2、化石是保存在地层中的古代生物的________、________或________。

3、在越古老的地层中，成为化石的生物越________、越________；在越晚近的地层中，成为化石的生物越________、越________。

4、科学家通过比较化石，发现鸟类和爬行动物的某些骨骼结构相似，例如始祖鸟化石既有鸟类的特征如________，也有爬行动物的特征如________、___