北师大版四年级数学上册第四单元：《乘法结合律》教案：通过操作验证引导学生掌握乘法结合律应用，落实运算律训练，培养数学思维与表达素养.pdfVIP

北师大版四年级数学上册第四单元：《乘法结合律》教案：

通过操作验证引导学生掌握乘法结合律应用，落实运算律训

练，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为四年级上册，教材为北

师大版。本课的课题是《乘法结合律》，隶属于第四单元“运

算律”的规律深化与迁移应用课。课型定位为类比探究与模型

理解课。

学生在之前已经系统学习了加法结合律，掌握了从具体情

境中发现规律、验证猜想并抽象为字母表达式(a+b)+c=

a+(b+c)的探究方法，对“结合”的含义（通过括号改变运算

的优先顺序）有清晰理解，并体验了结合律在简便计算（如凑

整）中的应用。本节课《乘法结合律》将引导学生类比加法结

合律的探索过程，迁移探究方法，探索并理解乘法运算中是否

也存在类似的规律：三个（或更多）数相乘，改变乘法的结合

方式（即先算哪两个数的积），最后的乘积不变。这是学生运

算律认知结构的一次重要扩充与深化，旨在培养学生的类比推

理能力和知识迁移能力。学生的主要认知冲突可能在于：1.

类比迁移的准确性与反思：能否准确地将研究加法结合律的思

路（提出问题、举例验证、归纳总结、字母表示、模型解释、

应用）迁移到乘法情境中？需要主动对比和反思。2.理解乘

法