部编版六年级语文上册第10课 《竹节人》第二课时教学设计.docxVIP

部编版六年级语文上册第10课《竹节人》第一课时教学设计

第一课时

课题：《竹节人》（第一课时）

课时目标：

1.文化自信：了解传统玩具竹节人的文化内涵，感受民间玩具的趣味与智慧

2.语言运用：正确读写豁、凛、棍、筹、橡、雕、跺、颓、沮丧、趴、屉等生字；学习根据不同阅读目的选择阅读内容的方法

3.思维能力：通过快速浏览与精读结合，整体感知课文内容，明确三种不同的阅读任务

4.审美创造：感受课文中描写斗竹节人场面的生动语言，体会童年的乐趣

教学重点：学习根据阅读目的选择阅读内容的方法，整体感知课文

教学难点：理解同一篇文章可以有不同的阅读目的和方法

教学准备：竹节人玩具实物或图片、多媒体课件、课文朗读音频

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣（5分钟）

教师活动：出示竹节人实物或图片，引导学生观察

教师语言：

同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友。（出示竹节人）瞧，这个用竹子做成的小人，就是我们今天课文里要介绍的——竹节人。你们觉得它有趣吗？

学生活动：观察竹节人，自由发言，说说对竹节人的印象

过渡语：

作家范锡林小时候也曾为竹节人着迷，他还把这段经历写成了一篇文章。这节课，就让我们跟随作者的笔触，一起走进那段充满童趣的时光。

二、初读课文，整体感知（12分钟）

教师活动：播放课文朗读音频，学生认真倾听

教师语言：

请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音