《道法教师必学：太湖保护2法 学生懂环保 苏教版三年级上册道法》.pptx

1课程设计的依据与学情基础演讲人2026-04-17

课程设计的依据与学情基础01太湖保护2法的核心内容与课堂实施路径02教学实践反思与优化方向03目录

《道法教师必学：太湖保护2法学生懂环保苏教版三年级上册道法》

作为一名扎根苏州小学一线12年的道德与法治教师，我在长期教授苏教版三年级上册内容的过程中，发现本土环保教育一直存在“空泛化、脱离学情”的痛点：很多教师讲环保，多依托教材中通用的“爱护环境”内容讲大道理，或是引用远方的生态破坏案例，没有对接学生身边的生态资源，导致学生学完之后依然不知道“环保和我有什么关系，我能做什么”。太湖作为苏州乃至长三角的“母亲湖”，是我们身边最鲜活的环保教育教材，我结合苏教版三年级上册《我在这里长大》单元的教学要求，总结出适配三年级学生认知水平的“太湖保护2法”，能够帮助学生从认知到行动建立完整的环保意识，真正实现“学生懂环保、践行环保”的育人目标。本文将从课程设计基础、核心方法实施、教学反思优化三个层面展开具体阐述。

01课程设计的依据与学情基础ONE

1对接课标与苏教版教材的核心要求1.1义务教育道法课程标准的学段要求根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，小学中段（3-4年级）“我们的社区与家乡”主题要求学生“了解家乡的自然环境和生态状况，树立爱护家乡环境的意识，形成初步的社会责任”，要求教学要“立足学生生活，依托本土资