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认识区域：区域的概念、特征与类型划分——高中地理选择性必修2导学案

一、学习导航

（一）课标要求

【核心素养】对应2017年版2020年修订且持续深化至2026年的《普通高中地理课程标准》，本节对应的内容要求为：“1.1结合实例，说明区域的含义及类型。”-这一要求强调以真实区域案例为载体，引导学生在具体情境中理解和运用区域概念，为后续区域发展差异、区域联系与区域协调发展的学习奠定坚实的理论和方法基础。

（二）学习目标

【重要】1.结合典型实例，准确说明区域的基本含义，概括区域的基本特征，初步建立区域认知的基本能力。（区域认知、地理实践力）

【重要】2.运用不同的划分标准和依据，辨别区域的主要类型，能够对不同性质的区域进行比较分析。（综合思维、区域认知）

【高频考点】3.结合给定区域材料，能够从整体性、差异性、开放性、动态性等维度对区域进行多角度分析，并能独立完成区域特征的描述与分析任务。（综合思维、地理实践力）

【跨学科链接】4.关注家乡所在的区域类型与发展实际，通过实地调研或资料查阅，运用所学知识分析家乡面临的发展问题，初步树立因地制宜促进区域可持续发展的观念。（人地协调观、地理实践力）-12

（三）学习重难点

【基础】学习重点：区域的含义及其基本特征；区域的主要类型划分。

【难点】学习难点：运用区域整体性、差异性、开放性和动态性的分析框架，对现实中的区域问题进行综合分析与评价