第22课+从局部抗战到全面抗战+教案-2026-2027学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

教学设计

一、基本信息

教师姓名

课名

《从局部抗战到全面抗战》

学科

历史

章节

第八单元第22课

教材版本

人民教育出版社

课时

第1课时

课型

新课教学

年级

高一

二、设计思想

根据对教材和学情的分析，依据课标，我我按照教材的三个部分进行授课，给每个部分添加了一个标题：一、雪漫残阳，冰著寒山，铁骨傲风。——局部抗；二、晓月卢沟，怎忘当年，战火曳空。——全面抗战的开始；三、逝者之哀，国家之痛，人类之劫。——日军的侵华暴

行。鉴于本校学生历史基础较差，教学中主要利用教材中材料进行授

课，本课的内容主要是一些史实的学习，学生在初中阶段都已熟悉，我认为本课主要是对学生的核心素养的涵育，尤其是家国情怀，通过对史实的学习增强爱国情感，理解中华民族在抗日战争中的团结协作，共同推动了中华民族共同体的铸造。所以我认为本课的难点是理解抗日民族统一战线推动中华民族共同体形成。重点是日本侵华的罪行，中华民族坚持不懈地抗战。教学过程中首先播放《赵一曼“示儿”书》视频引入对本课的学习。第一部分，主要涉及局部抗战的史实，我设置了一个学

习任务让学生梳理日本侵华史实绘制时间轴，然后设置了三个问题形成问题链解决第一部分内容。第二部分内容由第一部分内容中中国共产党和国民党面对日本侵略的不同选择进行对比，进入到全面抗战开始，重点分析抗日民族统一战线形成的理解，让学生认识到这是抗日战争胜利的保证更是中华民族