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小学劳动教育评价体系在学生社会实践能力提升中的实践研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，劳动教育作为立德树人的重要组成部分，其核心目标不仅是培养学生的动手能力，更在于通过实践增强学生的社会责任感、创新精神及社会实践能力。然而，当前小学劳动教育评价体系仍存在诸多不足，如评价标准单一、过程性评价缺失、家校协同不足等问题，导致学生社会实践能力的提升效果不理想。本研究旨在探索构建科学、多元的劳动教育评价体系，通过实践检验其对学生社会实践能力的影响，为优化劳动教育提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学劳动教育；评价体系；社会实践能力；实践研究

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###一、问题的提出

####（一）当