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中小学劳动教育实施细则

一、总体要求

（一）指导思想

全面落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以培养学生正确劳动价值观、提升劳动核心素养为目标，构建学段衔接、内容完善、家校协同、评价多元的中小学劳动教育体系，引导学生形成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的品质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作目标

到2025年，全区所有中小学开齐开足国家规定的劳动教育课程，建成覆盖所有学段的劳动教育内容体系，实现每校配足专职劳动教育教师、每校有不少于2个固定校外劳动实践基地，形成学校统筹、家庭落实、社会支持的协同推进机制，学生劳动素养达标率不低于95%。

（三）学段目标划分

1.小学1-2年级（低段）：建立基本劳动意识，掌握基础自理技能，养成“自己的事情自己做”的初步习惯。

2.小学3-6年级（中高段）：掌握日常生活劳动基本技能，主动承担家务劳动和班级劳动，形成初步劳动责任感。

3.初中：丰富劳动实践体验，掌握基础生产劳动技能，形成职业认知，培养艰苦奋斗的劳动品质。

4.高中：深化劳动实践，提升劳动创新能力，形成清晰职业规划意识，增强服务社会的责任感。

二、劳动教育内容体系

严格按照日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类设置内容，分学段明确要求，落实总时长要求：小学6年累计劳动实践总时长不低于400小时，初中3年累计不低于300小时，高中3年累计不低于400小