2026秋教科版小学科学四年级上册第一单元 空气《4. 空气有质量吗》教学设计.docxVIP

《空气有质量吗》2026秋教学设计（教科版四年级上册）

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第一单元《空气》的第4课，隶属于新课标物质科学领域核心内容。本单元循序渐进引导学生认识空气的存在、占据空间、流动性等特征，本课是单元重难点课，承接前几课空气基础性质的探究，首次引导学生突破“空气无重量、无质量”的生活误区，建立“空气有质量”的核心科学概念。

课本原文核心内容：聚焦板块提出问题“我们周围的空气有质量吗？”；探索板块设计简易天平皮球充气、放气对比实验，通过观察天平平衡变化验证猜想；研讨板块引导学生分析实验现象、总结实验结论，辨析生活中空气质量的相关现象。本课实验是小学生首次定量探究气体的物理属性，是培养学生实证思维、实验探究能力的关键课程，为后续学习大气压强、物质质量守恒等知识奠定基础。

二、核心素养目标

依据2022版小学科学新课标，结合四年级学生认知特点，制定四维核心素养目标，兼顾分层教学：

1.科学观念：基础层学生能通过实验现象知道空气具有一定质量；提高层学生能理解空气质量较轻，可通过精准实验观察验证，区分“重量”与“质量”的基础差异。

2.科学思维：能基于生活现象提出科学猜想，通过对比实验的现象进行逻辑推理，归纳出空气有质量的结论，初步形成“实证求真”的科学思维。

3.探究实践：全体学生能规范完成简易天平充气、放气实验，准确观察、记录实验现象；能力较强学生