2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元第7课《司马光》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元第7课《司马光》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年秋季审定北师大版小学三年级语文上册第二单元第7课，本单元以“中华古代聪慧少年故事”为核心主题，单元语文要素明确为“借助注释、插图、上下文读懂浅易文言小故事，梳理故事脉络，体会人物美好品质”，单元习作要求为“用自己的话讲一个喜欢的古代少年故事”。《司马光》是本单元的精读篇目，也是小学阶段正式接触的第一篇浅易文言文，承担着降低文言学习门槛、建立文言学习兴趣、渗透传统文化感知的核心功能，是连接白话文阅读与古代经典阅读的过渡性文本。

（二）文本价值

《司马光》全文仅30字，语言凝练、节奏鲜明，以短句叙事的方式完整呈现了“群儿玩耍、同伴落水、众人逃散、砸瓮救人、同伴脱险”的完整故事链，人物特点突出，冲突清晰。文本配套有注音、注释、场景插图，符合三年级学生的认知水平，既可以落实识字写字、朗读背诵的基础语言目标，也可以承载思维训练、文化浸润的素养目标。

（三）课标对接

本设计严格贴合2026年义务教育语文课程标准第二学段要求：一是落实“识字与写字”目标，能独立识写本课生字，掌握易错字音字形；二是落实“阅读与鉴赏”目标，能诵读浅易文言文，把握主要内容，获得初步的情感体验；三是落实“表达与交流”目标，能完整讲述故事，参与角色扮演，清晰表达自己的想法；四是落实“梳理与探究”目标，能