2026年秋北京版小学六年级数学上册拓展课第2课《扇形创意绘制》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学六年级数学上册拓展课第2课《扇形创意绘制》第2课时教案

一、教材分析

（一）本课时是2026年秋北京版小学六年级上册“图形与几何”领域拓展模块《扇形创意绘制》的第2课时，是在学生完成“圆的认识”“扇形的初步认识”“标准扇形绘制”等课内内容学习、第1课时掌握固定参数扇形绘制方法的基础上设置的实践拓展课，上承扇形基础特征认知，下接后续扇形统计图的应用学习，兼具知识巩固和素养拓展的双重属性。

（二）本课时内容符合2026版义务教育数学新课标“跨学科实践”的设计要求，将数学图形知识与美术设计、生活应用场景结合，聚焦核心素养中“几何直观”“空间观念”“创新意识”的培育，引导学生跳出“扇形只有数学属性”的固化认知，体会数学的实用价值与美学价值，落实“做中学、用中学、创中学”的实践育人要求。

（三）教材内容设置贴合北京地域特色，融入了故宫窗棂、天坛瓦当、冬奥冰丝带标识等北京本土文化元素，在知识学习的同时渗透文化自信培育，符合北京版教材的本地化设计定位。

二、学情分析

（一）六年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，对动手操作类、创意设计类活动的参与意愿较强，已经熟练掌握圆规、量角器、直尺的基础使用方法，第1课时已经能独立完成指定半径、圆心角的标准扇形绘制，对扇形三要素的概念有清晰认知，具备开展创意绘制的知识基础。

（二）学生的能力水平存在一定分层：约70%的学生能精