原创力文档2.1《我们的呼吸与消化》教学设计
一、教材分析
本课是人体健康单元起始课，以呼吸、消化两大生命系统为核心，从学生日
常憋气、饿肚子、腹胀等真实生活体验切入，搭建“生活感知—自主探究—
问题研讨—科普拓展”学习链条。教材先引导学生梳理亲身感受，再用思维
导图整理已知知识，最后提出可探究的科学问题，为后续呼吸系统、消化系统器
官结构与功能学习铺垫基础，同时渗透健康生活、预防消化呼吸道疾病的生命健
康教育，落实科学与生活、健康融合的课程理念。
二、学情分析
四年级学生已有基础生活经验：会憋气、
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