减数分裂——初升高生物学教材衔接.docx

生物学初高教材衔接——减数分裂

初中阶段要求

高中阶段要求

衔接要点

1.掌握有性生殖过程中染色体的变化规律：体细胞中染色体成对存在，形成生殖细胞时每对染色体各有一条进入精子或卵细胞，染色体数目减半

2.理解受精作用可使受精卵染色体数目恢复为体细胞水平，保证亲子代间染色体数目的稳定性

3.知晓成对的基因随染色体的分开而分离，受精后基因恢复成对，分别来自父方和母方

1.掌握减数分裂的概念与核心特点，明确染色体数目减半的原因

2.掌握精子、卵细胞的形成过程与各时期染色体行为特征，区分二者的形成差异

3.理解配子中染色体组合多样性的原因，认识减数分裂的遗传意义

1.认知升级

从生殖过程染色体数目的宏观变化规律，升级到减数分裂分阶段染色体微观行为的系统性理解

2.思维转变

从定性的数目变化记忆，转向分析配子多样性的形成机制，建立遗传的细胞学基础思维

3.能力构建

能辨析减数分裂各时期图像，分析染色体与DNA的数量变化，为高中遗传规律、生物变异等核心内容奠基

回顾初中

1.生殖过程中染色体的变化

（1）有性生殖过程中染色体的变化

【注意】生物种类不同，则n代表的数目可能不同

（2）举例：人的生殖过程中染色体的变化

（3）意义：在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，生殖细胞的染色体数目变为体细胞的一半；随着精子和卵细胞的结合，受精卵中染色体的数目恢复到体细胞的数目，保证了染色体数目的稳定

2.