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注重史料运用，加深历史解释

耿棚中学高一年级黄江江

今年我校使用的是人教版新教材，历史学科的教材为《中外历史纲要》的上册。无论是从教材的编写顺序还是内容的编撰上以及在课程标准的要求上来说，这本教材都和过去的不一样，因此我们在教学时也要顺应这些变化和需求，做出积极的调整，以期提高课堂教学效果，而注重史料的运用，加深历史解释无疑是一种有效的方法之一。本文就结合自己的教学实际，加以阐释。

就拿这本书的第九课的来说吧，它的教学内容是《北宋的政治和军事》。相对于其他课来说，本课的历史概念和名词要多一些，家国情怀和时空观上的内容则少一些，因此在本课的教学过程中教师更要注意注重史料的运用，在充分调动学生积极性的基础上，形成历史解释以方便学生更好的理解教学内容，达到教学目的，具体的过程如下：

在讲到宋太祖为何加强中央集权时，我引用了“陈桥兵变”与“黄袍加身”两段史料以及利用课文上《雪夜访普图》的故事来引导学生去探讨历史。

迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。诸校露刃列于庭曰：“诸军无主，愿策太尉为天子。”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。——《宋史·太祖本纪》

（赵）普日：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”

五代十国时期藩镇割据，社会动荡不安，就连宋太祖本人也是通过武力夺权的方式掌握了政权。因此，通