《认识青春期》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册.docxVIP

《认识青春期》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学五年级学生，年龄普遍在10-11岁，正处于青春期萌芽阶段，身体和心理都开始出现明显的发育变化。在生理层面，部分学生已经出现身高猛增、体重上涨、面部长痘、声音变粗变细等青春期初期特征，但学生大多对这些变化认知模糊，容易产生好奇、羞涩、焦虑等情绪，部分学生还会因身体发育差异产生自卑、攀比心理。在心理层面，学生自我意识快速增强，渴望独立、重视同伴评价，情绪波动变大，但缺乏对自身情绪和心理变化的科学认知，不懂得合理调节自我状态。

从科学学习基础来看，五年级学生已经具备基础的人体结构认知能力，在本单元前几课中学习了人体运动、消化、呼吸等系统的基础知识，能够简单观察、记录自身身体变化，具备基础的图表分析和信息归纳能力。同时，该年龄段学生好奇心强，乐于参与课堂互动、案例讨论和探究活动，但注意力易受情绪影响，对于青春期这类敏感话题，容易出现课堂调侃、害羞回避等情况，需要教师营造轻松、尊重、包容的课堂氛围，引导学生科学、坦然地看待青春期发育。

二、教材分析

《认识青春期》是粤教粤科版2026新教材五年级上册第一单元《我们的身体》的核心课时内容，承接人体基本结构、身体生长变化等前置知识，是衔接小学人体健康认知与青春期健康教育的关键课程。新教材立足新课标核心素养要求，摒弃了传统晦涩的