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2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《塞下曲》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次教学的《塞下曲》是2026版苏教版小学六年级语文上册第七单元第22课收录的唐代诗人卢纶边塞诗代表作，隶属于单元“戍边风骨·家国永续”的主题序列，对接单元核心语文要素“借助注释、关联史料体会古诗文人物品格，尝试用连贯的叙事逻辑讲述诗句背后的完整故事”。

（1）文本所属的第七单元整体编排跨时空整合了抗日英雄事迹、当代戍边人物通讯、古代边塞诗三类文本，《塞下曲》作为单元唯一的古诗文篇目，承担着打通古今戍边精神脉络、落实中华优秀传统文化浸润的核心功能。全诗共20字，属于卢纶创作的《塞下曲六首》组诗的第三篇，区别于传统边塞诗直接描摹黄沙百战、金戈铁马的叙事逻辑，整首诗完全以侧面场景烘托氛围，全程未直接描写战斗过程、未刻画将士外貌神态，仅用四个连缀的碎片化场景，就构建出极具张力的戍边叙事，是小学高段古诗文教学中“留白艺术”教学的典型范本。

（2）从编排逻辑来看，本课前置对接六年级上学期已积累的127首古诗文诵读存量，后置衔接七年级边塞诗整群阅读的初中学习要求，承担着小学高段古诗文“从字面翻译到审美鉴赏”过渡的关键衔接作用，符合2026版新课标提出的“第三学段古诗文教学要从基础识记转向文化感知”的学段目标。

2.文本特质

（1）全诗的炼字精度完全适配高段学生的思维探究需求：“飞”“遁