2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》优质课教案.docxVIP

2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年苏教版小学语文六年级上册第七单元，单元人文主题为“读书明智，笃行致远”，语文要素明确指向“借助诗文梳理古人治学智慧，联系生活经验领悟理趣表达”，完全对标2026年义务教育语文课程标准第三学段“古诗文学习”学业要求。

（1）单元前序课文包含《书湖阴先生壁》《在书的海洋里徜徉》等名家读写叙事文本，本课作为单元精读课的核心承载篇目，承担着从“叙事谈读书”到“诗文悟读书”的学习进阶功能，后续衔接单元口语交际“我的读书方法论”与习作“我的读书故事”，是整个单元读写闭环的关键枢纽。

（二）文本特质

1.本课收录两首南宋理学大家创作的论读书主题七言绝句，均为中国古代“理趣诗”的经典代表：第一首《冬夜读书示子聿》是陆游写给幼子陆聿的家训诗，整首诗没有晦涩用典，以长者口吻娓娓道来，从古人治学的终身积累规律切入，最终点出“书本认知必须结合亲身实践才能落地”的核心观点，既有长辈的谆谆教诲，也有穿越千年的普适治学规律。

（1）第二首《观书有感》是朱熹在武夷精舍讲学时，望见书院旁半亩方塘澄澈如镜的场景，即兴创作的隐喻诗，全诗表面全是写景意象，无一字直接提及“读书”，却以“源头活水”的精妙比喻，点出读书必须持续更新输入、保持开放状态才能打通认知的深层逻辑，两首诗一从“治学态度与实