《民生福祉持续增进》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.docx

《民生福祉持续增进》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

一、学情分析

九年级学生身处新时代，亲身经历教育、医疗、社保、脱贫、安居等民生改善的变化，对民生福祉提升有直观的生活体验，能够感知国家民生建设的成果，具备基础的感性认知。但学生的认知存在碎片化、表面化问题，大多只看到身边的民生变化，不了解民生改善的国家整体布局与系统成就，无法理解民生福祉持续增进背后的理论逻辑与执政理念，难以认识到民生建设与国家发展、党的初心使命的内在关联。同时，九年级学生具备一定的问题探究与逻辑思考能力，关注社会热点、民生话题，适合通过真实民生案例、数据图表、层层递进的问题探究，引