2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元《草原》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元《草原》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026版义务教育语文课程标准对第三学段（5-6年级）阅读教学提出明确要求：欣赏文学作品，形成个人情感体验，初步领悟作品内涵，品味作品中富于表现力的语言，同时要依托文本落实立德树人根本任务，培育学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养。

2.人教版五年级语文上册第三单元以“景中含情”为主题，单元语文要素为“阅读时能从不同角度想开去，说出自己的真实感受；习作时能把自己的情感融入景物描写中”，《草原》是本单元的第一篇精读课文，承担着指导学生掌握“想开去”阅读方法，感知情景交融写法的重要功能，同时文本蕴含的民族团结主题，也符合新课标培育学生家国情怀的要求。

（二）文本特点

1.《草原》是老舍先生访问内蒙古呼伦贝尔草原后写下的纪实散文，全文以作者的游览行踪和情感变化为线索，前半部分描绘了草原初见时的辽阔壮美风光，后半部分记叙了蒙古族同胞热情迎客、把酒联欢、依依惜别的场景，语言清新质朴，又充满画面感，做到了景中含情、情景交融。结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”一句点明主旨，意蕴深远，耐人寻味。

2.文本兼具语言美、意境美与情感美，既适合训练学生的朗读与好词佳句积累，也适合引导学生在品味语言的过程中体会蒙汉人民的深厚情谊，符合单元教学要求，也贴合五年级学生的认知水平。

二、