2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第13课《枫桥夜泊》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第13课《枫桥夜泊》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第13课，是唐代诗人张继创作的脍炙人口的羁旅抒情诗，本单元语文要素定位为“感受古诗词的意境，体会诗人的情感，积累经典诗词”，对接2026版新课标第三学段（5-6年级）“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解诗词大意，体味作品的情感，积累文化体验”的要求，将语文学科核心素养中的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造落实到具体教学环节中。

（二）《枫桥夜泊》短短二十八字，通过月落、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声等多个意象的叠加组合，营造出幽寂清冷的深秋羁旅意境，将诗人漂泊在外的孤寂愁思自然融入景物描写中，是中国古典诗词中的经典名篇，寒山寺也因这首诗成为流传千年的文化符号，对培养学生的审美能力、感受传统文化魅力有着重要的教学价值。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经在中低年级积累学习了近六十首古典诗词，掌握了借助注释、课文插图、工具书理解古诗字面意思的基本方法，能够准确拼读拼音，独立认读生字词，具备初步的自主预习古诗的能力。

（二）认知特点

五年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，能够通过文字想象简单的画面，但对古诗词含蓄的情感、悠远的意境把握能力不足，尤其是对“羁旅之愁”这类抽象情感缺乏生活体验，需要教师通过情境创设、活动引导帮助