2026年秋人教版小学五年级语文上册第十四单元《菊》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第十四单元《菊》优质课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋人教版小学五年级语文上册第十四单元的精读课文，本单元以“文人笔下的草木情怀”为主题，对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》（2026新课标落实要求）中第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元核心语文要素为“抓住事物特点描写，体会作者寄寓的思想情感，初步学习托物言志的表达方法”。

2.《菊》作为单元核心精读课文，承担着落实单元语文要素，引导学生感受传统植物文化，提升语言运用能力与审美素养的作用，是单元学习的核心载体。

（二）文本特点

1.本文是一篇短小精悍的状物抒情散文，以清新质朴又不失雅致的语言，从菊花的外形特点、开花习性、精神品格三个维度展开描写，形神兼备，既有对菊花直观美的呈现，又有深厚的文化内涵寄寓其中。

2.文本层次清晰，语言贴合小学生认知，既适合训练学生品词析句、朗读感悟的能力，也适合引导学生初步感知托物言志的写法，完全符合第三学段的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生处于第三学段的起始阶段，经过前四年的语文学习，已经掌握了借助工具书自主预习生字词的能力，也学习过《桂花雨》《白鹭》等多篇状物类散文，具备了把握课文主要内容、圈点勾画关键语句的基础能力。

2.学生在之前的古诗学习中，已经接触过不少咏菊的诗句，对菊花有初