2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《草原》优质课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第一单元第4课《草原》优质课教案

一、教材分析

（一）选文定位

本课是2026年秋人教版小学语文五年级上册第一单元的第4篇精读课文，选自老舍先生1961年访问内蒙古草原时创作的同名散文，对应单元“体会文中蕴含的情感，学习作者表情达意的方法”的语文要素。全文以作者的游览行踪为线索，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依惜别图，用质朴灵动的语言展现了草原的自然之美与蒙汉同胞的人情之美，最终以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明民族团结的核心主旨，是落实2022版（2026年实施适用）义务教育语文课程标准核心素养的典型载体。

（二）素养承载

1.语言运用维度：文本用词精准、修辞巧妙，多处运用比喻、拟人手法描摹景物与场景，可供学生积累写景抒情的常用表达，学习情景交融的写法。

2.思维能力维度：文本从景到人的叙事逻辑清晰，可引导学生梳理文章脉络，探究“景中藏情、事中见情”的表达逻辑，提升逻辑思维与形象思维能力。

3.审美创造维度：草原的自然生态美、蒙古族同胞的淳朴人情美、民族团结的和谐之美可引导学生形成健康的审美取向，提升感知美、表达美的能力。

4.文化自信维度：文本展现了蒙汉两族同胞的深厚情谊，是中华民族共同体意识教育的鲜活素材，可帮助学生理解各民族守望相助的文化传统，增强民族认同感。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备：