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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元《我们的身体》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第四单元，对应2026版义务教育道德与法治课程标准“生命安全与健康教育”学习主题，聚焦“健全人格”核心素养的培养，旨在引导学生正确认识自身身体变化，树立生命至上的观念，掌握自我保护的基本方法。

（1）本单元承接中低年级“认识我自己”“校园安全”等内容，为后续初中阶段系统的青春期健康教育铺垫基础，符合小学生身心发展的阶梯式成长规律，兼具知识性、情感性和实践性，是小学生成长过程中不可或缺的一课。

2.单元内容整体分为三个逻辑模块：第一模块认识身体基本结构与生长发育规律，第二模块引导学生养成健康生活习惯、爱护身体器官，第三模块明确身体边界、学会防范侵害，三个模块从认知建构到情感认同再到实践落实，层层推进，符合学生从外到内的认知发展逻辑。

（二）教材编写意图

1.教材打破传统身体教育“遮遮掩掩”的思路，以“坦诚、科学”的态度呈现身体相关知识，重点纠正学生对身体发育、隐私保护的错误认知，引导学生建立“身体属于自己，变化值得接纳”的科学身体观。

（1）教材设计了多个贴合小学生生活的活动场景，比如“我的成长记录卡”“遇到这样的情况怎么办”，避免生硬说教，符合2026新课标“教学内容生活化、活动化”的要求，突出学生的主体地位，让学生在活