2026秋小学新版人教版数学四年级上册一万以上数的认识《数的大小比较》教学设计.docxVIP

《数的大小比较》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课时内容选自2026秋新版人教版小学数学四年级上册《一万以上数的认识》单元，课本原文内容为：下面是2020年我国第七次全国人口普查中六个省份的人口数。你能读出下面各数吗？你会比较每两个省人口的多少吗？六个省份人口数分别为：黑龙江，江苏，浙江，安徽，福建，江西。小结：位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小；位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数……

本内容是在学生掌握万以内数的大小比较方法之后，对大数认识的进一步延伸，是后续学习大数改写、近似数以及大数运算的基础，在整个整数认识体系中起到承上启下的作用。教材结合真实的人口普查数据设计问题，既贴合生活实际，又体现了数学的应用价值，符合最新课程标准提出的“从真实情境中抽象数学问题”的教学要求。

二、核心素养目标

1.数感：学生能够正确比较一万以上大数的大小，进一步理解数位、计数单位的意义，发展对大数的感知能力。

2.逻辑推理：学生通过迁移万以内数大小比较的方法，自主探究得出大数比较的规则，能够有条理地阐述比较过程，提升逻辑推理能力。

3.数学运算：学生能够熟练运用比较规则快速判断