《第四单元 阅读综合实践》教学设计.docVIP

课题

第四单元阅读综合实践

课型

新授课

课时

3课时

教材分析

七年级下册第四单元的课文或写人记事，或辩证论述，或借物写怀，以多样的方式表现出中华美德的价值与魅力。因此本次“阅读综合实践”，共有三项活动，引导学生回顾课文，一是梳理传统美德，二是体会引用的效果，学以致用；三是体验精读和略读的不同，掌握行之有效的阅读方法。

教学目标

1.深入理解并阐释中华美德，提升对文本中美德内涵的感悟能力；

2.体会引用诗词佳句、名言警句在文章中的表达效果；

3.掌握精读和略读的阅读方法，提高阅读效率与质量。

教学重点

诠释中华美德，准确体会引用语句的表达作用；清晰归纳精读和略读的特点。

教学难点

灵活运用精读和略读方法解读文本。

教学过程

情境导入

在教室前方摆放装饰精美的“美德盲盒”，盲盒内的纸条结合五篇课文体现的美德设计不同情境，让学生的选择与课文内涵紧密关联：

《驿路梨花》关联题：“长途旅行时，你发现路边小屋能提供免费热水和食物，但无人看管，你会？”（助人为乐、无私奉献）

《青春之光》关联题：“家乡发展落后，大城市企业向你抛来高薪橄榄枝，你会如何抉择？”（心系家乡、奉献青春）

《有为有不为》关联题：“好友提议通过作弊提高班级排名，既能为集体争光又不会被发现，你会同意吗？”（明辨是非、坚守原则）

《陋室铭》关联题：“同学嘲笑你的旧书包土气，劝你向父母索要名牌新款，你会怎么做？”（安贫