《驿路梨花》《青春之光》联读》教学设计.docVIP

课题

《驿路梨花》《青春之光》联读

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

《驿路梨花》《青春之光》是两篇不同时期、不同体裁的文章。《驿路梨花》以寻找小茅屋主人为线索，讲述解放军建屋、梨花姐妹照料等故事，展现温暖互助的美好。《青春之光》是一篇纪实散文，主要呈现的是百坭村第一书记黄文秀的故事。学习这两篇文章，有助于学生从文本中汲取精神力量，培养积极向上的人生态度和社会责任感。

教学目标

1.深入理解《青春之光》和《驿路梨花》的文章结构，掌握小标题在文中的作用；

2.精准提炼两篇文章中的关键语句，深刻体会其中所蕴含的人物精神品质；

3.能够准确把握文中特殊意象的象征意义，并学会运用象征手法进行写作；

4.引导学生从文本中汲取精神力量，培养积极向上的人生态度和社会责任感。

教学重点

剖析小标题的布局匠心及作用，解读物象的象征意义；体会两篇文章中人物所展现的奉献精神，并能结合具体语句分析。

教学难点

理解奉献精神的时代价值，思考如何将个人价值与社会使命相结合。

教学过程

情境导入

“时光信箱”

（数字人教师手持两封泛黄信笺，背景屏幕浮现水墨晕染的稻田与梨花林）

同学们，今天我们的语文课将开启两封穿越时空的信件。第一封寄自广西百坭村的春日，信封里飘落几片梨花；第二封来自云南哀牢山的深秋，信封里藏着金黄的稻穗。当扶贫路上的青春之光遇上驿路梨花的永恒芬芳，让我们以指尖