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2026年北师大版小学六年级语文上册第十一单元第26课《草原》精品教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《草原》是2026年审定北师大版小学六年级语文上册第十一单元“家园的呼唤”的第26课，隶属于义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”任务群第三学段的核心篇目，是老舍先生1961年赴内蒙古草原访问后创作的经典散文。

（1）文本打破了常规写景散文“先景后情”的固化结构，将自然风光描摹、民俗活动叙事、民族情感抒发深度融合，既承载着写景散文“情景交融”的典型写法示范价值，也承担着单元要素“抓住景物特点体会隐含情感，联系现实生活感悟家国共同体意识”的落地功能，是落实2026版新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维核心素养的核心载体。

（二）文本价值

1.语言建构价值

（1）全文以老舍标志性的“京味儿口语化表达”为基础，融入国画审美意象、民俗专属词汇，累计编排“毯、陈、裳”等12个课标要求会写生字，“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞”等18个重点积累词语，既匹配六年级学生的字词储备进阶需求，也能让学生直观感知“大白话里藏着真感情”的语言表达逻辑。

2.文化渗透价值

（1）文本跳出了“草原等于旅游景点”的浅层认知，通过蒙族同胞数十里外迎客、主客联床夜话、联欢不舍道别等细节，还原了新中国成立后各民族亲如一家的真实社会图景，自然嵌入“筑牢中华民族共同体意识”的德育目标，避免生硬说教