第3单元 第4课 座次设计师 课件 粤教版信息技术五年级.pptxVIP

情境描述：小智完成了8张水浒英雄卡牌的排序，但随着卡牌的增多，“冒泡排序”的过程变得更为复杂，有没有更简单的方法来描述“冒泡排序”的过程，快速得出排序的结果呢?本单元学习主题：玩转游戏要算法

情境描述：本单元学习主题：玩转游戏要算法

1.能用自然语言和流程图描述“冒泡排序”算法。2.体验使用程序实现“冒泡排序”的过程。3.能列举“冒泡排序”算法在日常学习和生活中的应用，培养用算法解决问题的意识。知目标

问题1：如何用自然语言和流程图描述“冒泡排序”算法?问题2：如何使用程序实现“冒泡排序”的过程？本课问题

《第4课座次设计师》2025年广东教育出版社五年级珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容-第3单元玩转游戏要算法-

1“冒泡排序”设计师2“冒泡排序”程序体验官《目录》信息科技信息科技

01“冒泡排序”设计师活动1

“冒泡排序”设计师01在使用流程图描述“冒泡排序”前，我们可以先使用自然语言对排序的过程进行描述，厘清思路。为了减少排序的步骤，小智随机抽出4张卡牌进行排序。

“冒泡排序”设计师01请根据“冒泡排序”的思想，写出上述水浒英雄卡牌排序的过程。第一轮:____________;第二轮:_______________;第三轮:______________。勤思考

“冒泡排序”设计师01在“冒泡排序”的过程中，会有部分步骤被重复执行，我们可以用循环结构来简化表