2026年秋沪科版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》微课教案.docxVIP

2026年秋沪科版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》微课教案.docx

2026年秋沪科版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》微课教案

一、教材分析

（一）本文是沪科版小学语文四年级上册单元主体课文，改编自叶圣陶先生的观察随笔，单元语文要素为“学习细致连续的观察方法，学写观察日记”，符合2026版义务教育语文课程标准第二学段“聚焦语言运用，发展思维能力，培养学生留心观察生活的习惯”的核心要求。

（二）课文分两个部分，前半部分描写爬山虎的叶子特点，后半部分细致刻画爬山虎的脚的位置、外形、颜色，以及爬墙的过程、触墙与未触墙的不同状态，全文语言准确朴实，描写细致入微，既展现了爬山虎生长的趣味，又暗含了科学观察的方法，是落实单元语文要素、培养学生核心素养的经典范本。

（三）本课微课教学聚焦课文第二部分“爬山虎的脚”，承接第一课时字词学习、叶子部分的内容感知，重在引导学生品析语言、学习观察方法，为后续单元观察日记写作做好铺垫。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生处于语文学习第二学段，已经能独立预习课文，认读识记生字词，能初步概括课文主要内容，具备一定的圈画关键词、朗读品析的能力，在低段学习中已经接触过简单的写景观察类文章，有初步的感知基础。

（二）认知特点

四年级学生好奇心强，对身边的植物生长现象充满兴趣，但是抽象思维发展不足，更依赖直观形象的认知支撑；多数学生只见过满墙的爬山虎，很少刻意观察过爬山虎的脚这类细小的部位，对爬墙的过程没有直观感知。