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中班教案《蚯蚓的日记》

一、设计思路

4-5岁中班幼儿正处于好奇心爆发的探究敏感期，对生活中常见却鲜有深入接触的小动物充满探究欲望，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对中班幼儿的发展要求：语言领域要求幼儿能清楚讲述自己的所见所闻与想法，能听懂简短的故事并复述主要内容；科学领域要求幼儿能对事物进行观察比较，发现其明显特征，感知常见动植物与人类、环境的关系；社会领域要求引导幼儿爱护动植物，尊重弱小生命，学习与同伴友好相处。《蚯蚓的日记》是凯迪克大奖获奖经典绘本，以幽默童趣的日记体形式记录了小蚯蚓的日常生活，既隐藏了蚯蚓外形、习性、生态作用等系统的科普知识，又蕴含了自我认知、友情相处、责任担当等社会性情感内容，将科普性与趣味性完美融合，适配中班幼儿的认知水平与阅读兴趣。

传统同主题绘本活动往往存在“重故事轻探究”或“重科普轻体验”的偏差，本次活动遵循《指南》提出的“直接感知、亲身体验、实际操作”教学原则，整合语言、科学、艺术、社会四大领域目标，通过前置经验准备、绘本共读互动、实物观察探究、创作表达分享多个递进环节，让幼儿在轻松有趣的氛围中完成从感知到认知再到创造的学习过程，既满足幼儿的探究欲望，又促进多领域能力协同发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知晓蚯蚓的主要外形特征与生活习性，能说出3个及以上蚯蚓对自然生态的作用，理解日记的基本功能与记录特点；

2.完