19.3跨学科实践：为家庭电路做设计 核心素养教学设计（表格式）.docVIP

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课题

19.3跨学科实践：为家庭电路做设计

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

新授课

授课方法

讲授法

授课时间

学习目标

1.物理观念：能运用家庭电路组成、安全用电、电功率与电能计算等知识。

2.科学思维与探究：以小组合作形式，完成一份简单的家庭电路布局与配置方案图（草图）。

3.科学态度与责任：能综合考虑用电安全、节能环保、成本控制、使用便利等多重因素。

教学重点

运用电学知识解决实际设计问题；设计方案的合理性、安全性与可行性评估。

教学难点

1.将零散的电学知识整合应用于一个真实的、开放的复杂情境中。

2.在设计方案中进行多目标（安全、经济、便利、美观）的权衡与决策。

一、情境·接任务

【师生活动】

1.情境导入：

展示一张简洁的“毛坯房”户型图（如：两室一厅一厨一卫），并列出该家庭计划购置的主要电器清单（如：空调×2、冰箱、电视、洗衣机、电热水器、灯具、电脑、厨房电器等，并标注额定功率）。

呈现“业主”需求：安全、方便、经济、未来可能增添小电器。

提问与互动：“同学们，如果你是这位业主请来的‘小小电路设计师’，面对这个空白的‘画布’和一堆电器，你会从何入手进行规划？需要考虑哪些物理问题？”

2.明确实践任务：

教师发布项目任务：“今天，我们将以小组为单位，成立‘家庭电路设计工作室’，为这个新家完成一份初步的电路设计