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2026年秋人教版小学科学三年级下册《磁铁的性质》公开课教案

一、教材分析

（一）本课是2026年人教版小学科学三年级下册“磁铁”单元的第2课时，属于义务教育科学课程标准（2022年版2026年修订）物质科学领域“常见的力”大概念范畴，承担承上启下的教学功能：前接第1课《各种各样的磁铁》，为学生后续学习《磁铁的生活应用》《制作磁吸小玩具》等内容奠定知识基础，同时承载着落实“科学观念、探究实践、科学态度与责任”三大核心素养的学段培养目标。

（二）教材编排贴合三年级学生认知特点，以“猜想-实验-总结-应用”的逻辑设计内容，突出“做中学”的新课标要求，将抽象的磁铁性质转化为可操作的探究实验，同时设置了生活应用拓展板块，引导学生建立科学与生活的关联，符合STSE（科学、技术、社会、环境）的教育理念。

二、学情分析

（一）知识基础：三年级学生大多接触过冰箱贴、磁吸玩具等物品，对“磁铁能吸铁”有朴素的生活认知，但对“磁极磁力最强、同极相斥异极相吸、磁铁可隔着非铁物质吸铁”等性质缺乏系统认知，容易出现“所有金属都能被磁铁吸引”“磁铁各个部位磁力一样大”的认知误区。

（二）能力特点：该学段学生处于具体运算阶段，动手操作欲望强烈，具备基础的小组合作能力，但实验操作规范性不足，容易出现争抢材料、记录不严谨、注意力分散等问题，需要教师明确实验规则、细化小组分工，引导学生有序开展探究活动。

（三）情感倾向