19 十里长街送总理（教学设计）-2026-2027学年六年级上学期语文统编版（五四学制）上册.docxVIP

第19课《十里长街送总理》教学设计

科目

语文

年级

六年级

课型

新授

授课人

李老师

课题

19十里长街送总理

课时

第1课时

一、教材分析

《十里长街送总理》是统编版（五四学制）六年级上册第六单元「革命领袖」主题下的第二篇精读课文，原为纪录片《敬爱的周恩来总理永垂不朽》的解说词，1976年1月周总理逝世后流传极广，是一篇典型的「以场景寄托哀思」的散文。本课在单元中的逻辑地位是「群众对领袖的爱戴」——上承《毛主席在花山》中「领袖爱群众」的主题，本课转为「群众爱领袖」，形成「领袖—群众」双向情感链的闭环。本课位于单元中部，是单元人文主题「革命领袖的人民情怀」从「领袖视角」到「群众视角」的转换关键。

课文按时间顺序展开三个送别场景：场景一（教材P66—P67「灵车到来」）写天安门广场的群众静候灵车；场景二（P67—P69「灵车经过」）写长安街十里长街的群众送别总理；场景三（P69—P70「灵车远去」）写群众目送灵车消失在夜色中。三个场景都聚焦「群众的神态、语言、动作」——一位满头银发的老奶奶、一位抱孩子的中年妇女、一位青年工人、一位红领巾少年——四种身份象征了「不分年龄、不分身份」的全民哀悼。

从素养维度看，本课指向「文化自信」与「审美创造」两个维度——通过理解课文「以场景寄托哀思」的写法，体认人民群众对革命领袖的真挚情感；同时训练学生「通过人群中的典型个体反映整体」的写作智慧，