3.9 《拜占庭帝国》（教学设计）-2026-2027学年度九年级上学期历史统编版.docxVIP

第3.9课《拜占庭帝国》教学设计

科目：历史年级：九年级上册课型：新授授课人：李老师课题：第9课《拜占庭帝国》课时：1课时备课时间：2026年7月

一、教材分析

本课是统编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲的第3课，与第7、8课共同构成中世纪西欧文明的主题。但本课的特殊之处在于：它讲的是中世纪的东欧——拜占庭帝国（即东罗马帝国），而非西欧。拜占庭帝国是罗马帝国东部的延续，存在了1000多年（公元395-1453年），是连接古典文明与中世纪文明、东方文明与西方文明的重要桥梁。

在内容编排上，本课以拜占庭帝国的建立—查士丁尼法典—拜占庭文化—帝国的衰亡为逻辑线，呈现拜占庭帝国从鼎盛到衰亡的完整过程。其中查士丁尼法典（前一课已经学过《查士丁尼法典》是罗马法的集大成，本课将深入）是本课最核心的教学点，它既是罗马法的总结，也是拜占庭文化的重要组成部分。

在素养价值上，本课主要指向史料实证和家国情怀：通过《查士丁尼法典》培养学生史料实证能力；通过拜占庭文化对东西方文明的桥梁作用，培养学生的文明交流史观。

二、学情分析

【知识基础】学生在第6课学过罗马共和国与罗马帝国，知道罗马帝国后期分裂为东西两部，但具体到拜占庭帝国的历史、查士丁尼法典的内容、拜占庭文化的成就了解有限。

【认知特点】九年级学生对东罗马帝国拜占庭等概念容易混淆，需要明确东罗马帝国就是拜占庭帝国。

【能力短板】对圣索菲