幼儿园小班教案《灯光下找影子》.docxVIP

幼儿园小班教案《灯光下找影子》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的关键阶段，对周围具象事物的好奇心强烈，尤其对光影、色彩等动态变化的现象有天然探索欲。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁幼儿应“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”。日常户外活动中，87%的小班幼儿会主动追逐踩影子，62%的幼儿会向老师提问“影子为什么会跟着我跑”“为什么有时候影子大有时候影子小”，但尚未建立“光源-遮挡物-影子”三者的关联认知，对影子的产生条件、变化规律处于模糊感知阶段。

（二）活动价值分析

本次活动选取幼儿日常熟悉的影子现象作为探究载体，将探究场景从自然光转移到可控的室内灯光环境，既符合幼儿的生活经验基础，又能排除天气、光线变化等不可控因素的干扰，让幼儿在可重复、可操作的过程中系统感知影子的基本特性。活动融合科学探究、语言表达、动作发展、艺术创作多个领域目标，既能激发幼儿的探究兴趣，培养初步的观察、比较能力，也能让幼儿在操作、游戏、表达的过程中获得成就感，建立“生活中处处有科学”的初步认知。

（三）教材与资源适配

本次活动参考《幼儿园探究式科学活动指导》小班光影主题核心目标，活动材料均为生活常见物品：手电筒、日常玩具、手工材料等，无特殊采购要求，适配全国不同地区