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幼儿园小班教案《冬天万物休眠》

一、设计意图

小班幼儿对自然现象的认知处于具象感知阶段，冬季到来时，他们能直观感受到气温降低、衣物增厚、树木落叶等外在变化，但对“动植物如何过冬”这一抽象概念缺乏系统认知，且常对“为什么小蚂蚁不见了”“小草是不是死了”等问题充满好奇。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：3-4岁幼儿应能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

本次活动基于小班幼儿的认知特点与发展需求，以“冬天万物休眠”为核心主题，通过直观观察、趣味游戏、动手操作等多元形式，帮助幼儿理解“休眠”是动植物适应寒冷冬季的生存方式，感知自然生命的韧性与季节变化的规律，同时萌发幼儿关爱自然、主动探索周围事物的兴趣。活动设计兼顾科学性与趣味性，所有涉及的动植物特性均参考中国科学院植物研究所、中国动物学会发布的科普内容，确保知识传递准确无偏差。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确感知冬季气温0-10℃的核心特征，知道冬季是一年中最寒冷的季节，90%的落叶类植物、80%的变温动物会通过休眠方式度过冬季。

2.能识别3种以上常见的冬季休眠动植物（如梧桐树、青蛙、蚂蚁），准确说出“休眠不是死亡，是为了第二年春天更好地生长”的核心概念。

3.了解人类冬季保暖的3种常用方式，知道人类不进行休眠，通过主动保暖适应冬季气候。

（二）技能目标

1.能独立完成“