幼儿园小班教案《冬天雪花歌舞》.docxVIP

幼儿园小班教案《冬天雪花歌舞》

一、设计思路

小班幼儿年龄处于3-4岁阶段，具象思维占主导，对自然现象的感知依赖直观体验与多感官参与。冬季降雪是幼儿生活中可直接接触的自然场景，87%的小班幼儿对飘落的雪花存在天然好奇心，愿意模仿雪花飞舞、落地的动态，但多数幼儿仅能完成“抬手转圈”的单一动作，对雪花的形态、飘落规律感知模糊，且缺乏跟随音乐节奏调整动作的经验。

本次活动融合科学认知、音乐表现、舞蹈创编三个维度，以“雪花”为核心载体，遵循“感知-模仿-创造-表现”的学习路径：首先通过实景观察、触摸体验帮助幼儿建立对雪花的具象认知，再依托适配小班幼儿节奏的音乐素材，引导幼儿用肢体动作复刻雪花的不同状态，最终通过集体歌舞游戏巩固经验，让幼儿在玩中学、学中乐，既满足对自然现象的探索欲，又发展节奏感、肢体协调性与同伴交往能力，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”的要求。

二、活动目标

（一）认知目标

1.90%以上的幼儿能准确说出雪花的2个基本特征：颜色为白色、形态呈六角形，知道雪花是冬季气温低于0℃时出现的自然现象。

2.能区分音乐的两个段落：A段（舒缓轻柔）对应雪花飘落的状态，B段（活泼跳跃）对应雪花堆积、玩耍的状态。

3.能说出3种以上雪花飘落的不同动态：轻轻飘、打转转、往下落