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幼儿园小班教案《懂得互相谦让》

一、活动基本信息

1.适用年龄段：小班（3-4岁）

2.活动领域：社会领域

3.活动时长：25分钟

4.设计依据

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求：3-4岁幼儿需逐步掌握与同伴交往的基本规则，在成人提醒下能做到不争抢玩具，愿意对同伴的友好行为做出回应。小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，物权意识强烈，90%以上的同伴冲突都源于物品争抢、游戏顺位矛盾，冲突发生后85%的幼儿会通过哭闹、抢夺的方式解决，仅15%的幼儿会主动寻求成人帮助或尝试协商。本次活动结合小班幼儿具象思维为主的认知特点，以情境化体验为核心，帮助幼儿直观理解谦让的含义，掌握简单的谦让行为方法，逐步建立友好交往的规则意识。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出1-2种生活中需要谦让的场景，明确“谦让就是主动把方便、喜欢的东西先让给更需要的人”的基本含义。

2.能区分“争抢”和“谦让”两种行为的差异，知道谦让是会受到大家喜欢的友好行为。

（二）技能目标

1.80%以上的幼儿在遇到玩具、图书争抢场景时，能主动说出“你先玩吧”“我们轮流来”等谦让用语，尝试用谦让的方式解决冲突。

2.能在集体活动中主动做出让同伴先洗手、先拿小椅子的基础谦让行为。

（三）情感目标

1.体验谦让他人和被他人谦让的愉悦感，愿意在日常生活中主动做出谦让行为。

2.初步建