《公因数和最大公因数》精品教案（1）.docxVIP

小学数学精品教案

公因数和最大公因数教学设计

课题

公因数和最大公因数

版本

苏教版

课型

新授课

单元

第六单元因数与倍数

学科

数学

年级

五年级

教材分析

本课位于“第六单元因数与倍数”，对应第87-88页例8、例9及练一练。教材从“用长方形问题认识几个数共有的因数。”中抽象整数之间的关系。因数、倍数、质数合数以及公因数公倍数都离不开乘法和整除，因此课堂不能只训练判断速度，还要让学生把判断依据说出来。

本课的活动是：分别列出两个数的因数，找共同的，再选最大的。通过摆、圈、列举、筛选或短除，学生能逐步把具体例子概括为“公因数是几个数共同有的因数，最大公因数是其中最大的一个。”。

学情分析

学生会背一些倍数特征，但对“因数和倍数是两个数之间的关系”理解还不够牢，遇到应用题时容易选错方向。

本课要提前盯住两处可能出错的地方：一是只找一个数的因数，没有比较共同部分；二是把公因数和公倍数混淆。教学中要让学生反复回到乘法算式和整除意义，用具体情