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部编版三年级下册古诗三首教学设计

教材分析

这个单元的主题是“中华传统节日”，核心语文要素是“读故事，悟道理”。《古诗三首》收在三年级下册第七单元，这三首诗——王安石的「元日」、苏轼的《惠崇春江晚景》以及陶渊明的《三衢道中》，虽然一个是写春节习俗，一个是看春日景色，还有一个是记山行体验，但它们都像一个个小窗口，帮孩子们推开通往传统文化的大门。在三年级孩子已经有了点文言文语感的基础上，这几首诗的任务，就是帮他们把那些看起来遥远的文字，变成眼前能看见、心里能感受到的画面。

从阅读要求来看，三年级得让学生学会用多种办法去理解难懂的词。像「元日」里的一些词，或者「三衢道中」里“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，都挺精妙的。教学不能光靠翻译，得靠读。一边读，一边在脑子里“看”电影，这才是这几首诗在教材里的价值。

落到核心素养上，就是要会“用”语言，会“创造”美。孩子们不光得背得下来、默写得对，还得从诗里看到古人对生活的热情。通过这几节课，我想让孩子们明白，古诗不是发黄的纸片，而是古人记录生活的方式。这样一来，他们心里种下的，就是热爱传统文化和自然的种子。

学情分析

三年级的孩子正处于一个转折点，脑子里想的东西越来越抽象，但看东西还停留在形象思维上。他们能读准字音，可一旦碰到那些“只可意会不可言传”的意境，就容易懵。他们没经历过古人生活，想象不出精卫填海的悲壮，也体会不到“竹外桃花三两枝”里春